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Modalités de la qualification « langue vivante »
Article mis en ligne le 21 mars 2017

par Sophie Carreau

L’appréciation de ce niveau donne lieu à un positionnement du candidat au regard des cinq activités langagières du CECRL. Ce positionnement est de la responsabilité du professeur chargé de l’enseignement de la langue vivante étrangère pour laquelle le candidat souhaite se voir délivrer la qualification.

Modalités d’évaluation
La qualification ne requiert pas l’élaboration et l’organisation de tests ou épreuves spécifiques : c’est par le biais des activités et évaluations régulièrement réalisées - tout au long des deux premières années de la scolarité conduisant au baccalauréat professionnel - que les professeurs mesurent progressivement le niveau de compétence atteint. Pour situer sur l’échelle des niveaux du CECRL les prestations des élèves dans chacune des cinq activités langagières, les professeurs pourront se référer aux tableaux des compétences-clés figurant en annexe 2 de la présente note de service. Ils se référeront également aux exemples de tâches proposées par le programme d’enseignement de langues vivantes étrangères pour les classes préparatoires au baccalauréat professionnel publié au BOEN spécial n° 2 du 19 février 2009.
Il conviendra que le niveau atteint dans l’ensemble des compétences ait été attesté par le professeur concerné au plus tard au début du troisième trimestre de l’année de première professionnelle. Le document récapitulatif (annexe 1) sera signé par le professeur et communiqué par l’établissement au service en charge de la gestion de l’examen du BEP.

http://www.education.gouv.fr/cid50188/mene0930838n.html


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